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王伟老师声乐教学观点笔记——“2013这样说” 第三集

2015-08-01 12:04:32      点击:

 1. 声乐老师的困惑:明明我把自己感受到的告诉学生了,为啥他不会呢?因为……(答案你来添) 

 2.横膈膜的运动是主动还是被动?你猜。 如果是主动,你准备怎样让它上下活动?如果是被动,你准备调节哪些肌肉让它上下活  动?

 3.思考题:在气息和上颚的力量对抗中寻找平衡应该可以解放脖子的束缚吧。

 4.遍地开花的艺术培训班满足了人们向往艺术的需求,这也必然存在一些不明真相的孩子家长被几张荣誉证书所折服的现象。家长  朋友在选择老师的时候可参考三点:教学效果如何,教师技术如何,是否认真。

 5.如果我要教你,我会跟你一起学。如果你要跟我学,就准备好恒心和毅力。学无定时,涉及广泛,且随时会面临婉拒。如果我们  一起学,声乐技术只是一小部分----虽然你也许只关注技术。我们要学的是声乐人生,人生中的声乐,为许多人的声乐,为把一种  自然而简朴的心态,根植在广阔无边的艺术大地之中。

  1. 学唱歌就是两件事:研究别人,研究自己。今晚上看自己以前的上课和演出视频,又发现诸多缺点,这些问题大都是不细心造成的,自勉之!

 7.气息不好?送你句话: 情到深处自然流。

 8.19世纪末,把鼻腔共鸣作为“面罩”唱法理论化了的是法国歌唱家雷斯克(Jeamde Reszke ,1850-1925)。

 9.音乐是线条的,声音是块状的。遗憾的是很多人都正好反着唱了~

10.如果是乐感差 那就去疯狂地听大师们的碟子 全部的 不分声种声部的听 找出他们的特点和共性 乐感可以由摸仿开始 仔细感觉他她们的颤音学会他们的Vibratto很重要 因为中国人爱民族音乐尤其二胡的揉弦影响较深 这方面和西洋的频律差别很大 所以我们要敝过去

11.音乐之美在于是否用心感受,用心倾诉。不论是唱歌还是器乐,那种张口就来,动手变响的表达方式着实粗鲁。更无语无论唱什么歌,弹什么曲子,总是身体松松垮垮,面目呆滞的。亲,表演时候请让每个细胞热起来吧!我们不能浪费每一段曼妙的旋律~

12.以前很多老师 包括很多歌者 包括我自己歌唱时要求抬软额下舌头处 现在看来绝对错误 还有所谓咽壁 我不知是指前面 还是连接后脑稍的喉咙管如果是指前面 那还有商量余地 如果是指后面 那完全是错误 后面松掉 半打阿欠软软地松掉记住这点---贺磊明

13.7月将过,位置问题仍没解决到好处,更艰辛的是又发现了新的难题。下一步要保持声音的力度,把身体力量减去一半,让声音真正上去,真正灵活,真正放松。继续困惑吧,少年!

14.保持声音的力度,把身体力量减去一半。

15.声音能上去到脑袋里的话,喉咙的问题就是次要问题了。

16.用最省的办法让声音达到最完美的效果。多听女高音的技术,她们的声音像哨一样很利索的冲过腭腔到里面去了。一定要松弛,松弛才能上去。意识有问题的话很难自己跑上去。力量太大,要想让声音上去,还是要把力量减小50%。在腭腔给点力量后,平面是透明的。最恰当的位置,最灵巧的弹性,用一种透明的力量,透亮的声音,不是贼亮的声音,不是硬组织。

17.最近电视上很火的“好声音”、“最强音”等节目里涌现了太多的优秀歌手了。他们有两个共性值得每个学习唱歌的人思考:技术第一还是音乐第一?吐字清晰对歌手意味着什么?

18.在我取得真正值得提及的成就以前,我一直非常努力工作了七年之久。在整个的这一段时间,我心里唯一的事情,就是不能让一天白白过去而看不见我的声音有所进展。挫折是经常出现而且是非常严重的。最主要的是就是不停顿。——Enrico Caruso 卡鲁索

19.音乐是什么?这是个哲学问题还是物理问题,或是感觉问题,或是其它?突然发现今天的音乐不是昨天的音乐了。

20.我向主耶稣祷告,求主耶稣赐予我更加完善的歌唱技术。也请各位朋友、同仁一同见证,如果我蒙福实现愿望,一切荣耀都归我主耶稣。阿门!