1、关键词：无声教学。——重视学生思考时间。思考过程比行为过程更具有效率。

2、问个问题：小节线怎么唱？你有什么好办法？我有两个办法：平稳着唱，和前后的音一个感觉。另一个办法是把它唱的短小到不占用时间~

3、声音过亮，如持刀上街，吓跑众人。所以，要在刀上加鞘，出门才方便。这“亮刀”就是声带闭合的力量。这“鞘”就是泛音，共鸣。有刀无鞘吓人，有鞘无刀骗人，皆不可取！

4、柔而不虚；亮而不铮；大而不吵。----是为好声音！

5、元音为什么不纯净？比如“a”母音里混入“哦”、“呃”一类的在里面。因为不该用的肌肉参与进去了。为什么有人唱干净了？因为该用的肌肉用了，不该用的没用。所以说，元音唱干净了，基本上等于唱对了。

6、昨夜发现个好办法：播放着大师的录音，跟着唱并录下来。唱一句停一句。然后播放录音，对比音色和力量，做自我总结。各种不足立马显现。

7、每个音都是有重量的。长的音、短的音、高的音、底的音、大的音、小的音都有自己不同的重量。是重量就必须有地方放着，它不会悬空而存在，除非你脖子把它卡住不让它从头声里掉下来。所以，无论它的重量大小都要放在气息上。把气息想象成一个桌子可能是个比较恰当的比喻。

8、1、力量不带到头腔里，只在那里兴奋。2、声音的重量放在由下而上的气息上。就是把声音放在气上而不是力量上。

9、和俄罗斯的老乡聊了一晚上唱歌，感触到声乐艺术不单要扑下身子仔细学，更要瞅准门路。声音的审美一旦建立，技术上的突破就被固定住了，多数情况下难以突破。继续甘愿苦闷，决心突破！与毕老弟共勉！

10、声带没有疼痛感觉，横膈膜运动也感知不到，软腭和鼻咽属于无意肌。所以哑嗓子了才发现说多了唱错了、气息总是用不上、高音总是上不去。上帝造人太艺术了，只让少数的人学会唱歌。

11、今天教唱“白发亲娘”，现场学员多人落泪，而我自己也教不下去了。经典就是经典，最容易打动人的就是朴实的东西。后来索性改唱“我爱你塞北的雪”，正好龙口今天下雪了。

12、音乐就是要“美”！笑要美，哭要美，喊也要喊的美。完全尺度的放开情绪容易让人觉得修养不够。

13、美声里的“i”母音是要把牙关松开往上唱的。遗憾的是中国语言特点总是憋一下。

14、放开脖子我能唱一天，扯着脖子有半个小时就完蛋。

15、听人唱歌是否严谨，看他唱歌会不会空拍就行了。

16、无论唱什么歌，是要研究每一个音符和字母的，比如看到谱子上有p，你唱p了，说明你进步了。如果你知道为啥要p，你就把歌唱活了。

17、搭上气发声并不难，比如腰腹一动就发个“u”出来。难的是在千变万化的音高和音量面前，仍能把每一个音都放在气里去唱。也就是最难的。